Digital lernen — Mit oder ohne?

Warum man mit media­ler Unter­stüt­zung besser lernt, Zettel und Stift für Stu­den­ten aber trotz­dem unver­zicht­bar sind.

Unsere Gesell­schaft ist gespal­ten. Die einen leben im digi­ta­len Zeit­al­ter, die ande­ren haben von „Netz und Maus“ nur eine vage Ahnung. Wie Stu­den­ten den Com­pu­ter opti­mal in ihren Alltag ein­brin­gen, woll­ten wir von Dr. Heike Schaum­burg wissen. Sie lehrt als päd­ago­gi­sche Psy­cho­lo­gin am Insti­tut für Erzie­hungs­wis­sen­schaf­ten der HU und forscht unter ande­rem zum Ein­satz neuer Medien an Schulen.

Welche Kompetenzen werden beim Einsatz von Computer und Co. geschult?

Als Anwen­der lerne ich, mit Pro­gram­men umzu­ge­hen, Infor­ma­tio­nen zu bewer­ten und auf­zu­be­rei­ten, um zum Bei­spiel Hand-outs oder Prä­sen­ta­tio­nen zu gestal­ten. Außer­dem kann das Arbei­ten und Lernen am Com­pu­ter dabei unter­stüt­zen, Lern­in­halte besser zu ver­an­schau­li­chen und sich akti­ver mit dem Lern­stoff aus­ein­an­der­zu­set­zen. Je nach Stu­di­en­rich­tung können unter­schied­li­che Wege gefun­den werden. In der Medi­zin werden zum Bei­spiel 3D-Gra­fi­ken genutzt, um ein bes­se­res Ver­ständ­nis für den Aufbau von Orga­nen und Kör­per­tei­len zu bekom­men. In den Geis­tes­wis­sen­schaf­ten ist durch digi­tale Archive der Zugang zu Lite­ra­tur und Bild­ma­te­rial verbessert.

Computer sind zum Studieren also unverzichtbar?

Häufig geht es auch ohne Com­pu­ter besser. Stu­den­ten soll­ten nicht darauf ver­zich­ten, sich in Lern­grup­pen zu tref­fen, Refe­rate gemein­sam aus­zu­ar­bei­ten und sich von Mensch zu Mensch aus­zu­tau­schen. Das schult soziale Kom­pe­ten­zen, die beim eMail-Schrei­ben zu kurz kommen. Län­gere Texte sollte man nicht am Bild­schirm lesen, denn das strengt auf Dauer sehr an.

Wie ist der Rechner im Uni-Alltag am sinnvollsten einsetzbar?

Es ist sinn­voll, den Com­pu­ter zum Recher­chie­ren und zur Infor­ma­ti­ons­auf­be­rei­tung zu nutzen. So kommt eine gewisse Ord­nung in die Unter­la­gen. Mit einem Biblio­gra­phie­pro­gramm oder sinn­vol­ler Datei­struk­tur kann man schnell und effek­tiv auf wich­tige Daten zugrei­fen. Natür­lich sollte man, vor­aus­ge­setzt es gibt ent­spre­chende Ange­bote, die Lern­platt­for­men der Uni­ver­si­tä­ten nutzen, um schnell an Vor­le­sungs­skripte zu kommen oder sich über ein Dis­kus­si­ons­fo­rum mit ande­ren Stu­den­ten auszutauschen.

Ist es praktisch, den Laptop in Veranstaltungen zu verwenden?

In Vor­le­sun­gen oder Semi­na­ren mit dem Laptop zu arbei­ten, ist nur dann ange­bracht, wenn man das Zehn-Finger-Schrei­ben beherrscht, sich also kom­plett auf die Vor­le­sung konzen­trieren kann. Außer­dem hat es einen Lern­ef­fekt, wenn man Mit­schrif­ten noch einmal sauber und ver­ständ­lich abschreibt, denn man setzt sich dabei erneut mit dem Stoff auseinander.

Was sollten die Universitäten an ihrem medialen Angebot verbessern?

Das Poten­zial ist noch nicht aus­ge­schöpft. Lern­platt­for­men sind zwar vor­han­den, was eine große Erleich­te­rung für das Bereit­stel­len von Infor­ma­tio­nen ist. Aller­dings werden viele der Mög­lich­kei­ten oft nicht hin­rei­chend genutzt. Auch die Aus­stat­tung mit W‑Lan ist ein posi­ti­ves Zei­chen. Aus­bau­bar ist aber in eini­gen Fächern der Zugang zu For­schungs­li­te­ra­tur im Netz.

Wie wird sich der Stellenwert des Computers an Universitäten entwickeln?

Ich denke, dass das Note­book irgend­wann durch ein mobi­les Gerät ersetzt wird, das keine Fest­platte hat. So muss ich nicht stän­dig meine ganzen Daten mit mir her­um­tra­gen. Vor­stell­bar wäre auch ein Gerät, das man auf Han­dy­größe zusam­men­fal­ten und wie einen Laptop benut­zen kann. Die Zukunft der Infor­ma­ti­ons­be­schaf­fung und Daten­si­che­rung liegt auf jeden Fall im Netz.